Aplikasi Tetap Terhubung dengan Peserta Didik

 at ini, banyak pendidik mungkin telah mendengar tentang studi Alam yang mengungkapkan bahwa dengan siapa Anda berinteraksi saat tumbuh dewasa adalah penentu utama kesuksesan ekonomi di masa depan. Secara khusus, anak-anak yang memiliki koneksi dengan teman sebaya dari keluarga berpenghasilan tinggi berakhir dengan pendapatan yang lebih tinggi.

Untungnya, sejumlah sekolah dan organisasi nirlaba yang melayani pemuda telah bekerja selama bertahun-tahun untuk memperdalam dan memperluas jaringan siswa mereka. Berikut adalah lima strategi berbeda, yang bersumber dari contoh nyata tersebut, untuk membantu pendidik membangun dan memperkuat hubungan siswa guna meningkatkan prospek ekonomi jangka panjang:

1. Kenali siapa siswa Anda tahu

Siswa yang berbeda akan memiliki kebutuhan dan minat yang berbeda, dan pada gilirannya, rangkaian hubungan yang berbeda. Memetakan hubungan yang dapat diakses siswa baik di dalam maupun di luar kelas dapat mengungkap aset yang belum dimanfaatkan, dan kesenjangan yang diabaikan dalam, modal sosial mereka . Institusi yang berkomitmen untuk mengenal siapa siswanya harus mengukur:

Jumlah hubungan kuat dan lemah yang dipertahankan siswa dalam kehidupan sehari-hari

Di mana hubungan terbentuk (misalnya, sekolah) dan dengan siapa

Kesadaran siswa tentang modal sosial, apa artinya, dan mengapa itu penting

Contoh nyatanya adalah Big Picture Learning , sebuah organisasi nirlaba nasional yang mendukung sekolah menengah pembelajaran berbasis magang, yang merancang alat teknologi yang disebut ImBlaze untuk membantu sekolah mengelola kontak dan peluang pembelajaran berbasis kerja. Tetapi sekolah tidak hanya menggunakan ImBlaze sebagai alat produktivitas; di awal semester, mahasiswa Gambaran Besar didorong untuk mengunggah kontak mereka yang sudah ada dan yang baru yang mereka miliki di bisnis lokal melalui keluarga, komunitas, dan jaringan lainnya. Dari sana, siswa di seluruh sekolah memiliki visibilitas ke berbagai peluang yang diwakili di seluruh komunitas sekolah mereka—tidak hanya terbatas pada jaringan yang ada dan diwariskan. Alat ini juga memberikan referensi dan catatan tentang pengalaman siswa sebelumnya di berbagai situs magang.

2. Pastikan setiap siswa memiliki akses ke jaringan hubungan yang mendukung

Berdasarkan penelitian pengembangan remaja, jaringan erat ikatan yang kuat—atau hubungan yang kuat—sangat penting untuk membantu siswa berkembang. Jaringan dukungan yang efektif biasanya berisi setidaknya satu jangkar atau hubungan yang sangat kuat. Penelitian telah menunjukkan bahwa web juga lebih mendukung dan tangguh jika anggota web tersebut mengenal satu sama lain, terutama bagi siswa yang berisiko secara akademis atau mereka yang menghadapi pengalaman hidup yang tidak menyenangkan. Sistem yang berkomitmen untuk menopang jaringan dukungan yang kuat bagi siswanya harus mengukur:

Jumlah teman sebaya dan orang dewasa yang dituju siswa untuk mendapatkan dukungan yang berbeda

Sumber hubungan yang mendukung terbentuk (termasuk apakah siswa bertemu seseorang melalui hubungan yang ada atau mentor tertentu) dan bagaimana individu tersebut terhubung satu sama lain dan siswa

Tingkat kenyamanan siswa dalam mencari, mengaktifkan, dan memobilisasi dukungan dari individu dalam jaringannya

Contoh nyatanya adalah Connected Scholars , kursus berdasarkan informasi penelitian yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan sekolah menengah atas, perguruan tinggi, dan universitas yang tertarik untuk mengimplementasikan program pendampingan bagi siswanya. Ini secara khusus bertujuan untuk membekali mahasiswa berpenghasilan rendah dan generasi pertama. Alih-alih mencocokkan siswa dengan mentor yang ditugaskan, siswa dilatih untuk memahami nilai membangun modal sosial mereka, kemudian belajar dan mempraktikkan keterampilan membangun jaringan dan membangun hubungan untuk memperluas jaringan mereka.

3. Bantu siswa menjalin koneksi baru

Orang yang berbeda dengan berbagai latar belakang, keahlian, dan wawasan dapat memberi siswa berbagai pilihan untuk menemukan peluang, menjelajahi minat, dan mengakses pilihan karir. Program yang bertujuan untuk memperluas pilihan karir atau membantu lulusan mendapatkan pekerjaan berkualitas tinggi harus memastikan keselarasan antara tujuan siswa dan keragaman hubungan yang ada dalam jangkauan mereka. Institusi yang berkomitmen untuk memperluas jaringan siswa dalam melayani perluasan peluang harus mengukur hal-hal berikut:

Jumlah koneksi industri di luar sekolah yang ditempa siswa selama program

Atribut orang-orang yang menjalin hubungan (seperti keahlian karir, latar belakang, dan kemauan untuk membuka jaringan mereka sendiri kepada siswa)

Akses siswa ke keragaman jaringan, khususnya lintas ras, etnis, dan latar belakang sosial ekonomi

Kemampuan siswa untuk menyebutkan koneksi di seluruh atau di dalam industri profesional tertentu

Contoh-dalam-tindakan adalah Basta , yang membantu mahasiswa warna generasi pertama menavigasi proses pencarian kerja. Organisasi telah merancang peluang dengan hati-hati bagi siswa untuk bertukar informasi pencarian kerja satu sama lain melalui berbagai saluran. Basta menggunakan Slack untuk menyelenggarakan diskusi khusus industri di mana siswa dapat bertukar kiat wawancara, peluang kerja, dan berita yang relevan dengan industri satu sama lain. Program ini memperkuat rekan dekat inihubungan dengan mengidentifikasi dan mengkodifikasikan tugas-tugas yang dapat dilakukan oleh rekan-rekan dekat sebagai pengganti Manajer Sukses Karir penuh waktu. Misalnya, Basta mendaftarkan alumni baru dari program tersebut untuk menjadi pelatih penulisan resume dan surat pengantar, dengan alumni memanfaatkan pengalaman mereka sendiri untuk membantu siswa menceritakan kisah mereka kepada pemberi kerja. 

4. Membawa hubungan baru dalam jangkauan siswa

Pasokan alat canggih yang mendukung teknologi yang dapat memperluas dan mendiversifikasi jaringan siswa semakin mudah dijangkau. Dipasangkan dengan dukungan terintegrasi, teknologi inovatif ini dapat mengubah permainan untuk sekolah, terutama yang melayani siswa dari komunitas yang kekurangan sumber daya. Sistem yang memanfaatkan teknologi untuk menghubungkan siswa mereka ke hubungan di luar jangkauan mereka harus mengukur:

Jumlah dan jenis hubungan baru yang ditempa melalui alat edtech

Kemampuan siswa untuk mendokumentasikan dan melacak pertumbuhan hubungan ini

Akses dan kemampuan siswa untuk terlibat kembali dengan individu yang terhubung dengan mereka melalui teknologi

Contoh-in-action adalah Cajon Valley Union School District , sebuah distrik sekolah umum yang menyediakan pembelajaran terkait karir bagi siswa K–12. Dipandu oleh kurikulum Dunia Kerja, mahasiswa memiliki banyak kesempatan untuk Meet-a-Pro, di mana mahasiswa terlibat dalam tur virtual, kunjungan lapangan, dan obrolan industri dengan pekerja profesional. Untuk menskalakan Meet-a-Pro, distrik sekolah menggunakan alat yang disebut Nepris , yang menghubungkan pakar industri sukarelawan virtual yang bekerja di seluruh dunia ke dalam ruang kelas. Tapi Cajon Valley juga membuka jaringan di halaman belakangnya sendiri. Distrik telah mengisi Nepris dengan koneksi lokal, termasuk pegawai distrik yang bekerja di kantor pusatnya dan jaringan keluarga di seluruh distrik. 

5. Pastikan siswa Anda tetap terhubung dan terus memperluas jaringannya

Institusi yang bertujuan untuk memperluas akses ke peluang harus menjalin hubungan yang bertahan lebih lama dari intervensi terpisah. Untuk melakukan ini dengan baik, sistem harus mulai memperlakukan hubungan sebagai hasil dengan haknya sendiri, mengukur dan melacaknya dari waktu ke waktu bersama dengan metrik akademik. Institusi yang berkomitmen untuk membangun jaringan siswa yang bertahan lama harus mengukur hal-hal berikut:

Jumlah pertemanan dan koneksi lain yang dipilih siswa untuk menghabiskan waktu bersama di luar program atau sekolah

Tingkat kepercayaan siswa dan kepuasan dengan hubungan yang ada

Keterampilan hubungan siswa, termasuk kemampuan untuk terlibat atau terlibat kembali dengan individu dalam jaringan mereka

Contoh dalam tindakan adalah Union Capital Boston , model pengembangan komunitas di Boston yang mendorong keterlibatan sipil dan meningkatkan akses ke pekerjaan melalui platform yang menghargai partisipasi anggota dalam acara komunitas. Setelah anggota bergabung, UCB bekerja keras untuk mempertahankan akses peserta ke modal sosial melalui “Malam Jaringan” yang sering dilakukan. Ini termasuk aktivitas yang disebut “Marketplace” di mana peserta dapat meminta atau menawarkan bantuan satu sama lain.